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城南中学信息学奥赛辅导计划

2011年11月11日 08:09:00 来源:山东省高密市城南中学 访问量:373
城南中学信息学奥赛辅导计划
 
   辅导学生,培养特长生也是我们信息学老师教育教学工作的重要组成部分。开展信息学竞赛活动,有利于发现和培养特长生,提高育人质量,有利于深化教育科研改革,促进青年教师的快速成长,也有利于树立学校特色品牌,优化学校形象。本着早准备、早落实的精神,围绕每年度的我们学校信息学竞赛,特制订本辅导计划。
一、慎重选拔选手
选拔选手的标准:一是对学习计算机有着浓厚的兴趣;二是数学基础知识扎实;三是有一定的英语基础;四是思维活跃,知识面广,具有一定的创造性。
我的做法:首先是参考各科考试的成绩,其次是班主任、主科教师的推荐。据此每班选出3~5名选手。通过智力测验,阶段性过关测试,进行层层筛选,最后思路开阔、知识面广、智商高、创新能力强的选手往往易于脱颖而出。一般各个级部选拔10名学生参加集中培训。
高密市竞赛之后,重点加强对尖子生的辅导,开展一对一辅导。   
二、加强指导教师的培训和自身素质的提高。
指导教师:范杰、常小燕,多年参加市级和省级信息学奥赛,有一定的培训学生的经验。
三、资料共享。
将历年来的信息学奥赛试题及教师积累的辅导材料在网上共享,参加培训的学生都可以从中下载。
四、时间保证和地点。
20107月开学始,利用课余时间,以及节假日,通过奥赛网站、城南中学网络社团QQ群,论坛等进行辅以自学为主的学习,在校其间,争取每周一节辅导课。
城南中学
2010.6
 
 
城南中学信息学奥赛三年规划
 
为了加强信息学奥赛的培养,为了让学生在奥赛中取得更好的成绩,为了信息学奥赛在我校逐步发展,特制定三年规划,使我校信息学奥赛步入正途,具体目标如下:
一、  建立完善的考核制度。
1.加强对辅导教师的考核。
校教务处要切实加强对辅导教师的各项检查。经常了解教师和学生的到岗、上课效率等动态,及时作好师生的思想工作。
2.加强对参加培训的教师的考核。
教师培训时,教师的出勤情况,及时向学校领导汇报。由学校领导负责协调,从真正意义上提高辅导教师的素质。
3.加强对参加培训的学生的考核。
辅导教师要及时向教务处领导汇报学生的出勤情况。如有学生不能准时参加培训活动,由教务处领导出面协调。
二、建立完善的奖励制度。
对获奖学生进行精神和物质奖励,设立奖学金,利用升旗仪式时间举行颁奖仪式,组织优秀参赛学生进行参观活动等。对优秀辅导教师也出台完善的奖励政策,纳入学校管理。
三、调动各方人员的积极性。
第一、调动学生的积极性,从培养学生的学习兴趣入手。
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。心理学研究指出:学习兴趣能唤起求知欲,推动选手克服学习上的困难。选手产生了浓厚的兴趣是促使其学习优秀的内在动力。具体做法是:
    1.多些鼓励,少些批评。
    2.抓住选手的好奇心、求知欲,进行超前性教育。由于选手智力超卓,学有余力,精力旺盛,对未知的知识存在很大的好奇心、求知欲。抓住这一特点,对其进行超前性教育,让其提前掌握奥赛应具备的知识。初一完成:A.计算机基础知识的学习,解答奥赛中部分选择题,让选手体会到“会”的乐趣;B.掌握Pascal编程基础,具备完成奥赛问题求解题的解决能力;初二完成数据结构与算法、图论的学习;初三进行赛前的综合训练,使选手心中有数,消除对竞赛的恐惧感。选手看到目标有望可及,就会自觉加压,努力学习,并不断向最终目标发起冲刺。
    3.注重辅导内容的趣味性与知识性相结合。选手对经典、趣味性的问题,兴趣浓厚,乐于钻研。辅导过程中,可适当增加一些这方面的问题,最大限度地激发起选手的参与积极性。锻炼选手的解题能力、编程技能。
    4.注重师生情感的交流。奥赛辅导要经历很长的周期,非一般的课外活动所能比拟。在长期的辅导过程中,师生的感情交流远远超出一般的师生情感。教师对选手的影响不仅表现在选手对教师的情感上,而且对学生学习的积极性、主动性都有很大的影响。
    5.持之以恒。实践证明,只有充裕的时间保障,选手才有可能掌握所学的内容,学习的时间越持久,形成的学习兴趣就越浓厚。
第二、调动家长的积极性。有些家长一开始希望自己的孩子能参加,可是一段时间后,发现孩子不是最好的,再加上学习有点影响,就动员孩子不要参加。因此,家长要能不断地鼓励孩子,争取辅导效果更好。
第三、调动班主任和任课老师的积极性。各课任教师不得反对学生参加竞赛辅导,不能变相地阻止,使得学生没有更多的时间和精力一心一意参加竞赛辅导。
总之,开展信息学竞赛活动,利于发现和培养特长生,提高育人质量,有利于深化教育科研改革,促进青年教师的快速成长,也有利于树立学校特色品牌,优化学校形象。
城南中学
2010.6
编辑:范杰
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