当前位置: 首页 > 规章制度 > 教育人事政策宣传周活动宣讲政策提纲(供参阅学习)

教育人事政策宣传周活动宣讲政策提纲(供参阅学习)

2018年06月25日 08:54:56 访问量:272
教育人事政策宣传周活动宣讲政策提纲(供参阅学习) 

“教育人事政策宣传周”活动宣讲政策提纲

(参考)

一、关于中小学教师职称制度改革

2009年,我市作为教育部、人社部确定的全国三个试点市之一,率先开展中小学教师职称制度改革试点工作。2012年全省十七地市全面推开此项改革,2015年我市又作为全省三个试点地市之一开展中等职业学校教师职称制度改革试点工作。今年省里又下发了深化中小学教师职称改革的意见,主要内容是:

完善评价标准。适应实施素质教育和课程改革的要求,着眼于中小学教师队伍长远发展,修改完善中小学教师水平评价标准。评价标准要充分体现中小学教师职业特点,注重师德素养,注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法,注重教育教学一线实践经历,引导教师立德树人,爱岗敬业,积极进取,不断提高实施素质教育的能力和水平。切实改变过分强调论文、学历的倾向,乡村教师评审职称(职务)不做发表论文的刚性要求。

创新评价机制。进一步健全同行专家评议制度,完善评审委员会工作程序和评审规则,建立评审专家责任制。改进评价方式方法,关注育人,注重教学,鼓励教研,综合评价,继续探索社会和业内认可的多种评价方式。探索采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式,对中小学教师的业绩、能力进行有效评价,增强同行专家评审的公信力。全面推行公示制度,增强职称工作透明度。

鼓励中小学教师跨校评聘。发挥学校在用人上的主体作用,实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。学校要明确各个岗位的最低工作量,加强履职考核和聘后管理,在岗位聘用中实现人员能上能下。

调整提高岗位设置 结构比例标准。《关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知》(鲁人社办发〔201337号)规定中小学教师岗位等级结构比例如下:

单位

类型

高 级

中 级

初 级

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

 

高级

中学

20-25

4-5

8-10

8-10

42-45

12-13

18-19

12-13

30-38

15-19

15-19

 

初级

中学

10-15

2-3

4-6

4-6

40-45

12-13

16-19

12-13

40-50

20-25

20-25

 

小学

2.5-3

0.5-1

1

1

38-43

11-13

15-16

12-14

54-59.5

27-29.5

27-30

 

根据鲁政办字〔2016〕56号文件,提高中小学高级和中级教师岗位设置比例,在现有标准基础上,中学高级和中级岗位比例设置上限分别提高5个百分点,小学高级和中级岗位比例设置分别提高7个百分点。对农村学校和薄弱学校,中高级职称岗位设置比例在规定比例上限上浮2个百分点。

深入推进依法自主办学,落实和扩大学校办学自主权,中小学、中等职业学校教师职称岗位本着“学校的事情学校说了算,教师的事情教师们商量着办”的民主协商原则,由学校自主组织竞聘推荐。人社、教育部门管岗位、比例、总量和竞聘原则、程序,具体实施方案由学校自主制定,体现学校特色和实际情况。

各级各类学校要严格执行上述规定要求,充分发扬民主,广泛征求意见,拟定提出教师职称竞聘推荐方案,报经教育行政主管部门审核同意,再经学校全体教师85%及以上满意度通过后自主实施。满意度表决采取无记名投票、委托“第三方”组织等方式进行,不得简单采取举手表决、签字同意等方式。各县市区(市属开发区)教育行政部门一律不得制定具体量化、有针对性、供学校照搬照抄的实施意见或指导意见等,真正落实学校用人自主权。

二、关于教职工岗位聘用

为了规范事业单位的人事管理,保障事业单位工作人员的合法权益,建设高素质的事业单位工作人员队伍,促进公共服务发展,2014年5月,国务院公布《事业单位人事管理条例》,自2014年7月1日起实施。2015年,省委组织部、省人社厅下发了《关于印发山东省事业单位工作人员竞聘上岗试行办法的的通知》(鲁人社发〔2015〕67号)。有关文件对事业单位工作人员实施分类改革,竞聘上岗,合同管理作了明确政策要求。中小学作为重要的公益服务事业单位,适用有关规定,其主要内容是:

事业单位工作人员竞聘上岗是事业单位内部按照规定的权限和程序,通过竞争方式择优产生岗位聘用人选的用人方法。

竞聘上岗应当以履行岗位职责能力、完成岗位工作任务情况和考核结果为基本条件,采取适合单位以及岗位特点的办法进行。

竞聘上岗以岗位设置为基础,在核准的岗位设置总量、类别、等级及其数量内进行。

专业技术岗位竞聘一般实行逐级竞聘。业绩显著、贡献突出、行业和群众公认的高层次人才,可越一级竞聘。越级竞聘必须从严掌握,不得在聘期内连续越级竞聘。

事业单位工作人员一般不得同时竞聘两类岗位。因行业特点和工作需要,管理岗位人员确需在专业技术岗位上兼职,并按专业技术岗位进行管理的,须按干部人事管理权限审核批准后,在核准的专业技术岗位数额内,参加专业技术岗位竞聘上岗。

专业技术岗位工作人员在上一个聘期考核合格且聘期内连续三年考核被确定为优秀档次,或上一个聘期内获得记功以上奖励的,可参加越级竞聘。

工作人员年度考核被确定为基本合格档次的,两年内(含考核基本合格年度)不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位。工作人员聘期考核不合格的,不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位。

首次聘用到专业技术岗位或首次聘用到高一层次专业技术岗位的,一般应聘用在该层次的最低等级。

事业单位与工作人员要严格履行聘用合同,按照约定的岗位目标、职责、聘用期限进行管理,对所聘人员履行岗位职责和目标任务进行考核,考核结果作为调整岗位、续聘、解聘的重要依据。

三、关于教职工合同管理

2002年7月,国务院办公厅转发人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度意见》(国办发〔2002〕35号),实施事业单位用人制度改革。2005年12月山东省下发《山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法》,对事业单位人员聘用、合同订立、权责利作了进一步规范。2014年国务院公布的《事业单位人事管理条例》,把事业单位与工作人员订立聘用合同用专门条款作了规定,主要内容是:

事业单位与工作人员订立的聘用合同,期限一般不低于3年。

初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的,试用期为12个月。

事业单位工作人员在本单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年,提出订立聘用至退休的合同的,事业单位应当与其订立聘用至退休的合同。

事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日,或者1年内累计旷工超过30个工作日的,事业单位可以解除聘用合同。

事业单位工作人员年度考核不合格且不同意调整工作岗位,或者连续两年年度考核不合格的,事业单位提前30日书面通知,可以解除聘用合同。

事业单位工作人员提前30日书面通知事业单位,可以解除聘用合同。但是,双方对解除聘用合同另有约定的除外。
事业单位工作人员受到开除处分的,解除聘用合同。

自聘用合同依法解除、终止之日起,事业单位与被解除、终止聘用合同人员的人事关系终止。

四、关于中小学教师队伍“县管校聘”改革

党的十八届三中全会将实行校长教师交流轮岗作为统筹城乡义务教育资源均衡配置,办好人民满意教育的一项重要举措。国务院明确提出“加强县(区)域内义务教育教师的统筹管理,推进‘县管校聘’管理改革,打破教师交流轮岗的管理体制障碍”。2016年山东省全面推行中小学教师“县管校聘”管理改革,建立健全县管教职工编制、人员经费、岗位设置、交流轮岗,校管岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制。落实以县为主的农村义务教育学校管理体制,中小学教职工人员经费仍由乡镇承担的,2016年6月底前上调到县级承担。潍坊市对教师队伍管理体制改革始终坚持问题导向,着眼县域内教师管理体制不顺畅、资源配置不合理、行政部门与学校管理职责不清等问题,着眼教师流动性差、城乡学校结构性缺编、城区择校热和大班额等问题,自2014年起开展“县管校聘”试点,理顺教师队伍管理职责,落实学校用人自主权,着力解决教师队伍的结构性问题,优化教师队伍配置,进一步激发办学活力。

“县管校聘”改革的主要内容是:“县管”是要把编制、教育、人社、财政等部门的工作职责转到总量调控上,变管“人”为管“岗位”,教育行政部门根据学校实际需要,制定具体调整分配办法,将核定的编制、岗位、绩效工资等总量和进人计划,具体分配到各学校或镇街中心学校,报编制、人社、财政部门备案后实施,实行动态调整。“校聘”是学校在核定的与岗位相关的编制、职称、绩效工资总量内,具体设置校内岗位,组织教职工进行双向选择、岗位竞聘。归纳起来就是“县管校聘、按需设岗、分层竞聘、绩效激励”。

五、关于中小学实施绩效工资

为使事业单位工作人员收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献等紧密联系,鼓励人才创新创造,坚持改革工作人员收入分配制度与规范收入分配秩序相结合,严肃分配纪律,逐步建立公平公正、合理有序的收入分配格局,根据国家和省、市有关文件精神,积极推进事业单位实施绩效工资,充分发挥绩效工资的激励作用。

实施绩效工资是事业单位收入分配制度改革的重要内容。在规范津贴补贴的同时实施绩效工资,逐步形成合理的绩效工资水平决定机制、完善的分配激励机制和健全的分配宏观调控机制,对于调动事业单位工作人员积极性,促进社会事业发展、提高公益服务水平,具有重要意义。中小学实施绩效工资坚持实行分类考核,搞活奖励性绩效工资分配,切实体现“多劳多得、优劳优酬”,重点向“一线”和“优秀”倾斜,充分调动和激发教职工的工作积极性和主动性的原则。

中小学绩效工资总量按教职工上年度12月份的基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。绩效工资组成分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分,基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素,由县(市、区)级以上人民政府人力资源社会保障、财政部门研究确定统一标准,一般按月发放;奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素,根据考核结果发放,可采取灵活多样的分配方式和办法,奖励性绩效工资具体项目及标准的设立,由单位自主确定。潍坊市现行奖励性绩效工资在绩效工资总量中占10%的水平。

推进依法自主办学,落实学校自主权,坚持学校自主制定分配方案,实施“一校一方案”。奖励性绩效工资实施方案经全体教职工85%及以上满意度通过后实施。

实施绩效工资后,各单位不得在绩效工资外自行发放任何津贴补贴或资金,不得突破核定的绩效工资总量,不得违反规定的程序和办法进行分配。违规发放的,严格按照《违规发放津贴补贴行为处分规定》等处理。

班级团队激励机制。根据《关于进一步完善中小学班级管理团队激励机制的通知》(潍人社〔2014〕116号),建立班级团队激励机制,中小学按每班每月700元的标准发放财政根据学校隶属关系,按每班每月400元的标准予以保障,纳入绩效工资总量;其余资金从学校现有的奖励性绩效工资中解决。要加强对班级管理团队工作的考核,搞活内部分配,合理拉开差距,确保优劳优酬,发挥激励作用。分配方案要经利益相关者表决,85%满意度以上通过后实施。

六、关于教师资格定期注册

开展中小学教师资格定期注册是为了全面评价教师职业道德、业务水平和工作业绩,客观公正记录教师履行岗位职责和参加业务学习等情况,促进教师终身学习和全面发展;进一步完善教师退出机制,规范教师行为,促进教师不断加强师德修养,提升中小学教育质量。

中小学教师资格首次注册一要具有与任教岗位相应的教师资格,二要师德考核合格及以上等次,三要上年度考核合格及以上等次。初次被聘用为中小学教师的,应自聘任试用期满考核合格之日起60日内,申请首次注册。

中小学教师资格定期注册合格需要在五年注册周期内,具备以下4个条件:一是师德考核每学期均为合格及以上等次,二是年度考核均为合格及以上等次,三是完成县级及以上教育行政部门认可的继续教育培训不少于360学时,四是身心健康,服从工作安排并胜任教育教学工作。

具有以下情形之一,中小学教师资格定期注册不合格:一是违反《中小学教师职业道德规范》,影响恶劣的;二是五年注册周期内,累计两年及以上年度考核不合格的;三是依法被撤销或丧失教师资格的;四是注册范围内的教师,无故逾期不申请定期注册,按照注册不合格处理。

具有以下情形之一,暂缓定期注册:

一是经教育行政部门审核,注册有效期内未完成规定的教师继续教育学时的;二是注册有效期内任意一年度考核不合格的或首次注册时上一年度考核不合格的;三是注册有效期内中止教育教学和教育管理工作一学期及以上的,但经中小学校或教育行政部门批准的借调、支教、进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外。

暂缓注册者达到定期注册条件后,可重新申请定期注册。

定期注册不合格人员,应立即调离教育教学岗位,不得从事教育教学工作。

七、关于市教学能手评选变化

2015年以来,省教育厅已不再组织省级教学能手评选活动。我市自2009年规范市教学能手评选管理以来,已先后进行了3批次的评选,对调动教师教学积极性起到了显著作用。根据全面落实立德树人的总体要求,自今年开始,市教学能手不再组织评选,转型为实施立德树人标兵推选活动。推选过程对照“四有”标准,在确保工作量、从教规范等基础上,重师德、重业绩、重育人成效,看学生认可度、看同行认同度、看家长满意度。每两年推选1次,按照全体教师1%的数额层层确定推荐人选,实行1年培养期。培养期满并考核合格的,正式公布,任期4年,可连任一个聘期,两个聘期满后重新参评。原市教学能手,仍在管理期内且符合立德树人标兵条件的,过渡为立德树人标兵;管理期满的,可重新申报参加立德树人标兵的推荐工作。

八、关于兼职从事教育教学管理工作的教师参评教师职称

根据山东省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知》(鲁人社办发〔2013〕51号)要求,列入中小学、中等职业学校教师职称评聘范围机构的人员,一般不得同时在两类岗位上任职,因工作需要,个别确需兼职从事教育教学管理工作并按教师岗位进行管理的,须按干部人事管理权限审批,经审批同意兼职的,按照有关规定和要求,参加教师岗位竞聘推荐。职称评审时,须出具《事业单位专业技术岗位兼职审批表》原件。

兼职教师在推荐评审教师职称时,除应符合国家和省相关教师系列评审标准条件外,还须同时符合下列条件:

教育教学工作符合人员聘用管理规定;每学期须担任列入《教学大纲》的l门及以上课程;每学年教育教学和兼职从事教育教学管理的工作总量须达到本学校(单位)专任教师教育教学工作量。其中,教学(课堂教学或生产实习课)工作量须达到本学校(单位)专任教师教学工作量的三分之二以上。

中小学教师的课时量具体标准按《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》(鲁政办字〔2016〕56号)规定执行。

九、关于中小学教师退休

根据《国务院关于颁发<国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法>和<国务院关于工人退休、退职的暂行办法>的通知》(国发1978104号),国家建立了工作人员离退休制度,明确了离退休待遇计发办法。《中华人民共和国教师法》等法律法规对中小学教师退休又作了进一步细化,组通字〔2015〕14号对机关事业单位县处级女干部和具有高级职称的女性专业技术人员退休年龄又作了补充规定。根据有关文件,中小学教师退休政策的主要内容有:

中小学教师退休,男年满60周岁;女年满55周岁,其中具有高级职称的女性专业技术人员,年满60周岁退休,如本人申请,可在年满55周岁时自愿退休。

根据《山东省实施<中华人民共和国教师法>办法》,中小学、中等专业学校教师连续从事教育教学工作满30年的,退休金按原工资的100%发给。省人大法制委员会鲁人法工答〔2003〕6号做出解释:“实施办法该款规定的教师退休时享受百分之百的退休金待遇,须具备三个条件,一是权利主体是该款规定的学校的教师;二是连续从事教育教学工作三十年;三是从该款规定的学校教师岗位上退休”。

十、关于中小学教师编制

近几年,省里先后下发了鲁政办发〔2011〕44号对中小学编制标准作了规定,鲁编办发〔2012〕3号对公办幼儿园编制标准作了规定,鲁编办发〔2013〕11号对中等职业学校机构编制标准作了规定。鲁政办字〔2016〕56号又对中小学教职工编制作了合理配置,健全机制和调整完善,主要内容是:

中小学教职工实行城乡统一的编制标准,其中:中小学年级学生数达到标准班额数的,按照教职工与学生比例核定编制,高中教职工与学生比为1∶12.5,初中教职工与学生比为1∶13.5,小学教职工与学生比为1∶19;年级学生数达不到标准班额数的,小学按照年级(教学班)配备2.4名、初中按照年级(教学班)配备3.7名教职工的标准核定编制。承担示范、实验、双语教学任务的中小学,举办民族教学班或有寄宿学生的中小学,安排教师脱产进修、现代化教学设备达到一定规模的中小学,承担教学点管理任务的乡镇中心小学,以及育龄女教师较多的中小学,可按不超过教职工总量5%的比例增加教师编制。严格控制学校专职管理人员、教学辅助人员和工勤人员占教职工的比例,高中一般不超过15%、初中一般不超过12%、小学一般不超过9%。

十一、关于农村学校中小学政策倾斜

调整提高乡村中小学中高级岗位结构比例。乡村学校中、高级岗位设置比例可在规定比例上限基础上上浮2个百分点。将农村学校、薄弱学校任教1年以上工作经历作为评聘高级教师、正高级教师和评选特级教师的必备条件。

建立乡村教师荣誉制度。各级政府对在乡村学校从教30年、20年、10年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。对在乡村学校长期从教的优秀教师按照有关规定予以表彰奖励。鼓励和引导社会力量建立专项基金,对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面向乡村学校倾斜。名师、名校长、特级教师选拔时,乡村学校实行计划单列。

实施农村学校特级教师岗位计划。以农村义务教育学区为单位,每个学区设立1个特级教师岗位,实行任期制。面向县域内中小学教师公开竞聘,聘期内享受特级教师补贴待遇。期满未能续聘、调离农村学区一线教学岗位或到达退休年龄的,不再享受相关待遇。农村学校特级教师岗位聘用教师纳入省级教师培训计划。

十二、中小学教师继续教育

参加继续教育是中小学教师的权利和义务,是《中华人民共和国教师法》的明确要求。中小学教师继续教育实行学分管理,是保障广大教师不断更新知识结构,提高专业素养,增强教育教学能力的有效措施。

凡已取得教师资格的普通中小学在职教师,五年周期内,须完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。教师继续教育“以县为主”分级管理实施,县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训,其中,县级提供的面对面全员培训应不少于60学分;学校开展校本培训累计登记不超过120学分。

继续教育学分是中小学教师资格定期注册、职务(职称)评聘及年度考核的必备条件和依据之一。今后,继续教育学分达不到规定要求的,将暂缓教师资格注册,不得参加高一级专业技术职务(职称)评聘,年度考核不得确定为优秀等次。

中小学教师继续教育实行学分登记,采用证书管理和信息化管理(通过省教育厅开发的学分登记平台完成)。

十三、关于教师考核结果的使用

潍坊市教育局、市人社局《关于印发潍坊市中小学教师考核工作实施办法的通知》(潍教字[2015]19号)重申了鲁教师字[2015]4号文件的规定,“考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、绩效工资发放等工作的重要依据”。除上述教师退出机制中的规定外,还规定:“教师资格定期注册周期内,教师年度考核结果不合格或基本合格的,暂缓进行教师资格定期注册”。“教师年度考核被确定为基本合格等次的,应对其诫勉谈话,限期改进;连续两年被确定为基本合格等次的,应向较低等级调整岗位”。

十四、关于中小学教师师德考核

通过对教师职业道德、职业能力、工作表现、育人效果等内容的考核,综合反映教师在考核周期内德、能、勤、绩、廉、学等方面情况。其中,师德考核以学期为周期进行,主要考核《中小学教师职业道德规范》要求的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等内容,及对“师德投诉必查内容30条”等禁行性规定的执行情况。

按照“一校一方案”原则,由学校结合工作实际和有关规定,广泛征求教职工意见,制定具体的考核实施方案,师德考核可单独制定方案,也可合并到学校总体考核方案中。

保证被考核人员的知情权,平时考核情况要以适当形式、在相应范围内及时公示,师德考核、年度考核结果等要在学校范围内公示,公示期应不少于7个工作日,无异议后上报、使用。其中,每学期结束后10日内,师德考核结果通过“潍坊市中小学教师师德考评电子档案系统”上报市教育局,同时将加盖学校公章的纸质考核结果报学校主管教育行政部门备案。公开承诺是加强教师职业道德和教育行风建设的内在约束。每学期初,学校组织每一位教师签订“师德公开承诺书”,向学生、家长和社会公布,将“师德投诉必查内容30条”列入承诺范围,明确师德要求和应承担的责任、处罚措施,充分发挥社会监督作用。

教师对师德考核确定为不合格等次、年度考核被确定为基本合格或不合格等次、聘期考核被确定为不合格等次有异议的,可以在接到考核结果通知之日起30日内向本单位申请复核,对符合受理条件的,单位应当自接到复核申请书之日起30日内作出维持、撤销或者变更原人事处理的复核决定,并以书面形式通知申请人。对复核结果不服的,可在收到复核决定之日起30日内按《事业单位工作人员申诉规定》提出申诉。

师德考核的结果分为优秀、合格、不合格三个档次;年度考核的结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次;聘期考核结果分为合格、不合格两个档次。违反“师德投诉必查内容30条”之一者,师德考核不得确定为优秀等次。其中,对有偿补习、乱收费乱摊派、向学生或家长索要财物、体罚学生、酒后上课、弄虚作假、对学生实施性骚扰,及在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行、不公平公正对待学生产生明显负面影响、违背教育规律增加课业负担等严重违反职业道德行为之一者,直接确定为不合格等次。

市、县教育部门根据办学满意度测评结果,审定所属学校本学期师德优秀等次比例。上学期办学满意度达到90%以上,且未出现违反师德规定问题的学校,可结合师德建设的实际需要,自主申报本学期师德优秀等次比例。对申报师德优秀等次比例100%的学校,市、县教育部门要分别通过媒体面向社会公开,接受舆论监督。

上学期办学满意度达不到90%,或出现违反师德规定问题的学校,不得自主申报本学期师德优秀等次比例,应按照上学期办学满意度核定,即办学满意度在85%(含)以下的,师德优秀等次比例为30%;满意度超过85%的,每提高1个百分点,师德优秀等次比例相应提高2个百分点。对虽已取得自主申报资格,但在本学期内出现违反师德规定问题的学校,取消已自主申报的师德优秀等次比例,按照原规定执行。

考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、绩效工资发放等工作的重要依据。对师德考核、年度考核达到优秀等次的,在职称评聘中加大权重或所占分值;师德考核达不到优秀等次的,参加市级以上评先树优、评聘高级职称实行前置审核、“一票否决”。

十五、关于禁止在职教师有偿补课

《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)明确规定,“加强教师管理,严禁公办、在职中小学教师从事有偿补课”。为进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,大力推进素质教育,减轻学生过重学业负担,坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题,教育部、省教育厅连续下发具体规定,禁止有偿补课,中纪委网站也在显著位置公布教育部有关规定,把严禁有偿补课作为深入解决“四风”问题的重要举措。我市始终把杜绝有偿补课作为中小学教师职业道德的基本要求,也是维护我市教师队伍良好声誉和教育行业整体形象的必然要求。因此,要坚决刹住有偿补课歪风。

《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》(教师[2015]5号)规定:“严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学信息或设施;严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。”这是不能逾越的六条“红线”。

对于违反上述规定的中小学校,视情节轻重,相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。

对于违反上述规定的在职中小学教师,视情节轻重,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

我市还规定,对有偿补课、体罚学生等严重违反职业道德的行为,师德考核确定为不合格等次。

十六、关于山东省师范生免费教育主要政策

为进一步提供优质师资保障,自2016年起,在省属高校实行师范生免费教育,重点培养学有专长、胜任多学科教学的小学全科教师和一专多能的初中短缺学科教师。免费师范生在校学习期间免除学费、住宿费,并按每人每月(共10个月,寒暑假除外)400元标准发放生活补助费,每年共计4000元。

免费师范生录取安排在本科提前批次,在本科二批录取控制线上按考生志愿分学校、分专业、分定向就业市招生计划择优录取。

免费师范生毕业取得学位证和教师资格后,到与其签订《师范生免费教育协议书》的定向就业市任教,有编有岗。

加强免费师范生在校培养,到岗后纳入中小学教师省级培训计划。

 

编辑:常小燕
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
域名注册管理中心 教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
万博手机注册地址版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:万博手机注册地址
京公网安备11010502032087
现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2019 www.justinesless.com , All Rights Reserved
三五集团网 余江区第二中学 万博手机注册地址 霍山县大化坪镇大化坪中心学校 凤城市教育局 鹿泉市宜安镇新寨小学 霍山县诸佛庵镇中心学校 蓬溪绿然国际学校 庄河市塔岭镇中心小学 兰州市七里河区吴家园小学 山西省榆社县社城中学 安陆市烟店镇初级中学 大杨树第二中学 三台外国语学校 霍山县黑石渡中心学校 湟中县土门关乡土门关初中 娄底市第九小学学校 法库东湖三中 郁南县连滩镇中心小学 忻州教育资源网定襄频道 手机版